办学特色

校园文化
学校本着“用心准备,让教育自然发生”的文化理念,经营人性化的校园文化,提供整洁、美观、舒适、安全、温馨的校园生活;整合人、事、物的教育资源,提供优质的一体化教育环境;精进教师班级经营智能,协同家庭教育,共同促进儿童全人格发展。让每一个身处文华小学的人都喜欢这里,让这里的学生、家长、教师得到共同成长。
 
课程
围绕育人目标,承上启下串联幼、小、初课程体系,发展学校本位的课程系统,设置与开发多元课程:
●保证有效落实国家课程的基础上,增设适合学生综合素质提高与终身发展的特色课程。
●为开拓学生视野、培养情操、增长知识、锻炼体魄,提供学生在一定程度上可自主选择的选修特色课程。
●开设包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践等丰富多彩的节日系列活动课程。
●为学前学生尽快适小学和小学尽快适应初中学习而设计的“引桥课程”。
 
活动
校园活动是学生学习的一部分,它弥补了课堂学习的局限,文华小学创办半年来,我们提出“品行、学业、体能、技能、审美”的王冠品质。通过开发设计一系列有序、有趣的校园活动,契合文华小学“责任,规范,博学,好奇,勇敢,尊重”的学校育人文化价值理念,在活动中做到“让教育自然的发生”。
●为了增强跨学段跨班级学生交流,我们在实行平行班级管理的基础上并行“家族管理”,将全校师生划分为“红橙黄绿青蓝紫”七个家族,每个家族由3名导师指导学生开展活动,本学期成功举办家族经贸节活动,所有家族学生以大带小,在活动中即感受到活动的乐趣,又体验到责任的重要性。
●好奇心是新知识产生的源泉。为了激发学生的探究精神、实践精神,我们举办了“面塑节”,一件件思维独特,造型精美的面塑作品呈现在师生们面前,即有生活经验的积累,又有创新精神和动手实践能力的有效培养。
●这里不仅有知识的学习,更有财商的培养。为了培养学生的市场意识以及经济意识,形成合理理财的能力,我们举办了贸易节,学生将自己的闲置物品带到学校进行交易,在交易过程中体验到价值衡量的标准,也提高了孩子的与人交流的能力,为其以后步入社会提供了经验。
●生活技能的培养也是我们文华学子的必备技能,会做饭、会整理房间、欣赏高雅艺术、合理地安排自己的时间,高效快速地做事情,学生们化身成百变小能手,在实践中体验到生活的乐趣。
●审美力的培养,是文华小学课程体系中的目标之一,为了提升学生的艺术审美观和表现力,培养学生敢于展示的精神,让学生在参与过程中丰富自我,我学生发展院配合课程院进行首届“文华好声音”活动,通过海选、初赛、复赛三个环节,最终选出18组学生进入复赛,学生们用优美的声音表达着对艺术的理解及热爱。